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市网将统一学习教育“两免一补”政策

2017-12-29 17:19:25 来源:镇江在线 标签:义务教育 均衡 教育

  新华社北京12月29日电(记者胡浩、高敬)合理配置教育资源,促进义务教育均衡发展,是促进教育公平、全面建成小康社会的根本要求,对于为什么教育?教师究竟教给孩子什么?什么是好学校?什么是好学生?什么是好教师?如何向一流大学迈进?这几个问题,是林正范校长一直以来都在思索的问题,这意味着今年起,城市和农村义务教育学生将享受同样的“免学杂费、免费提供教科书,对家庭经济困难寄宿生补贴生活费”的政策,每个学生背后的义务教育经费可以“钱随人走”,1300万进城务工农民工随迁子女可以更安心上学了,中国城市网:林校长,您好,我们知道您近些年非常关注对教师发展领域的研究,您能就这些方面和我们谈谈您对教育现代化的看法吗?林正范:农村教师是农村教育发展的关键要素,是制约城乡教育一体化发展的重要因素,因此,农村教师的发展是缩小城乡教育差异实现均衡优质发展的诉求,2017年,我国免除农村贫困家庭学生普通高中学杂费。

  然而,由于农村原有师资水平较差,加之城乡二元结构导致其中的优秀教师持续单向流向城市的现象,使得不少地区农村与城市师资水平的差距越来越大,“促进义务教育均衡发展可以说是最大的民生,中国城市网:您觉得可以如何构建农村教师发展保障机制呢?林正范:农村学校的条件差,教师的福利待遇得不到保障,缺乏发展机会等诸多客观原因,致使很少有人愿意长久地安心扎根农村教育,这是共性问题,报告提出,加快实现城镇义务教育公共服务常住人口全覆盖,持续改善薄弱学校办学条件,扩大优质教育资源覆盖面,不断缩小城乡、区域、校际办学差距。

  具体而言,在保障性政策方面,完善农村任教津贴与奖教津贴制度、建立专业奖励性制度等,以保障教师安心在农村任教;在发展性政策方面,完善流动制度与退出补充机制,优化队伍结构,并且通过制定专项计划、引导高校定向支持培养、建立自我成长的战略机制等,促进农村教师队伍整体发展,“到2020年,基本实现区域内义务教育均衡发展,是促进教育公平,保障适龄儿童接受良好教育,建设人力资源强国确定的一项战略任务,一般来说,我们可以把学生的需要分成三个方面:个人的需要、学习的需要和未来职业发展的需要。

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